El presidente Nayib Bukele afirmó que un grupo de escuelas públicas con tutores de inteligencia artificial alcanzó niveles educativos “comparables” a los de Alemania y Suecia, basándose en los resultados de una prueba PISA aplicada a 171 centros piloto. Una revisión de los datos oficiales de la OCDE y del propio historial de participación de El Salvador en esa evaluación muestra que la comparación, tal como fue planteada, no resiste el contraste con las cifras públicas disponibles.
Lo que sí está documentado, con cifras verificables de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, es la distancia real entre los tres países citados. En la edición PISA 2022 —la única en la que El Salvador ha participado hasta ahora a nivel nacional y representativo—, los estudiantes salvadoreños obtuvieron 343 puntos en Matemática, 365 en Lectura y 373 en Ciencias. Alemania registró 475, 480 y 492 puntos respectivamente en esas mismas áreas, mientras Suecia obtuvo 482, 487 y 494. La brecha ronda entre 115 y 140 puntos en cada materia, una diferencia que la propia OCDE describe en otros informes como equivalente a varios años de escolaridad. Aquel mismo ciclo, un 62.8% de los adolescentes salvadoreños evaluados tuvo bajo rendimiento simultáneo en las tres materias, y el país quedó ubicado entre las cuatro posiciones más bajas de los 81 sistemas educativos participantes, solo por delante de Guatemala, República Dominicana y Paraguay en la región.
Ese es el punto de comparación que falta en la afirmación presidencial. Lo evaluado en junio no fue una muestra representativa del sistema educativo salvadoreño, sino un grupo de 1,198 estudiantes voluntarios de 171 escuelas ya incorporadas al Proyecto de Modernización Educativa, mediante un instrumento distinto llamado PISA para Escuelas (PISA for Schools), diseñado por la OCDE para que centros o redes educativas individuales midan su propio desempeño, no para sustituir la evaluación nacional. Ni el gobierno ni el Banco Mundial, que difundió los resultados, han publicado hasta ahora el puntaje numérico exacto obtenido por ese grupo piloto; la comparación con los promedios de Alemania y Suecia se ha presentado como una afirmación cualitativa, sin la cifra que permitiría verificarla de forma independiente.
Esa diferencia metodológica importa. Una muestra de estudiantes voluntarios en escuelas que ya reciben inversión y acompañamiento adicional del proyecto de reforma tiende, por diseño, a un desempeño distinto al del sistema en su conjunto; contrastar ese subgrupo con el promedio nacional completo de Alemania o Suecia —que incluye a la totalidad de sus estudiantes de 15 años, con todas sus disparidades internas— no es una comparación equivalente. El propio Banco Mundial, según fuentes citadas por El Diario de Hoy, advirtió esa distinción y señaló que la evaluación tomó una muestra de escuelas donde ya se aplicaba la reforma, por lo cual permite observar qué ocurrió en esos establecimientos, pero no establecer que el sistema educativo salvadoreño en su conjunto alcanzó esos niveles.
La respuesta más concluyente llegará en dos días. La OCDE publicará el 8 de septiembre los resultados de PISA 2025, la primera evaluación nacional y representativa del sistema educativo salvadoreño desde 2022, que permitirá contrastar con cifras oficiales si el programa de tutoría con inteligencia artificial tuvo un efecto medible sobre el conjunto del sistema, o si el resultado favorable se limitó al grupo piloto autoseleccionado.
El plan al que Bukele atribuyó la mejora combina clases presenciales con una plataforma de tutoría basada en el modelo Grok, de la empresa xAI de Elon Musk. La alianza se anunció el 11 de diciembre de 2025 con el objetivo declarado de llegar a más de un millón de estudiantes en más de 5,000 escuelas públicas en un plazo de dos años, y se integró al programa AprendES (Programa para Acelerar el Aprendizaje en El Salvador mediante la Innovación Digital). El Banco Mundial aprobó el 31 de marzo de 2026 un financiamiento de 501 millones de dólares para ese programa, destinado a la mejora de la educación básica pública, la formación docente y la incorporación de tecnología en las aulas, con ejecución prevista entre 2026 y 2031. Según cifras oficiales, el esquema piloto ya se había extendido a más de 1,000 centros educativos al momento del anuncio, con la meta declarada de cubrir la totalidad de las escuelas públicas del país en 18 meses.
Con los datos disponibles hasta ahora, lo verificable es esto: El Salvador arrastra, según su única medición nacional PISA, uno de los rezagos educativos más pronunciados de América Latina frente a los sistemas de Alemania y Suecia; un grupo piloto reducido y autoseleccionado mostró resultados alentadores frente al promedio nacional salvadoreño, pero sin una cifra pública que permita compararlo en igualdad de condiciones con esos dos países europeos; y la evaluación que sí medirá el sistema completo se conocerá en los próximos días.
