La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) observó el lunes que en El Salvador existe un grave retroceso en el desarrollo educativo.
Las pobres políticas educativas del gobierno de Nayib Bukele durante la pandemia de Covd-19, alejaron a la niñez, adolescencia y juventud escolarizada de las escuelas.
En general la entidad explicó en su informe que esta situación afectó a todos los países de la región de América Latina donde aun no se conocen a profundidad las consecuencias las cuales podrían tardar varios años en verse.
El documento “La urgencia de la recuperación educativa en América Latina y el Caribe” atribuye el problema a que entre el año 2020, 2021 y 2022, América Latina tuvo cierres en escuelas durante 62 semanas, el tiempo más alto en comparación al resto de regiones del mundo, solo superado por el sur y el oeste de Asia.
“Todos los niveles educativos evidencian un retroceso en 2020 en sus tasas de asistencia, con distinto grado de intensidad. La caída más profunda se manifiesta en la educación preprimaria, donde el retroceso es de siete puntos”, precisó.
En primaria y en secundaria baja y alta, esta caída se sitúa en torno a los dos puntos porcentuales. Para el rango de 0 a 2 años, la disminución es cercana a un punto porcentual, agregó el estudio.
Según la Unesco, el abandono de la escuela debido a la pandemia durante 2020-2022 significa para la educación primaria y secundaria, el abandono del primer nivel de lectura en la escuela y una desvinculación completa del sistema educativo de quienes previamente asistían.
Los datos oficiales más recientes de El Salvador sobre deserción son de 2021 y en ese año Educación contabilizó 16,904 casos de abandono escolar por esta razón, y ya en 2020 había reportado 9,825 por esta misma causa. “En la medida en que va aumentando la edad de los niños y las niñas, la deserción va aumentando.
La Unesco toma como base los resultados de pruebas estandarizadas como PISA 2022, cuyos resultados mostraron que en El Salvador, el 68 por ciento de los estudiantes tiene un bajo rendimiento académico en las tres asignaturas que evalúan: Matemáticas, Ciencias y Lectura.
Según Helga Cuéllar, directora del Departamento de Estudios Sociales de la Fundación Salvadoreña para el Desarrollo Económico y Social (FUSADES), que la cifra de niñez y adolescencia fuera de la escuela se haya mantenido sin mayores cambios en los últimos nueve años muestra que la problemática va más allá de circunstancias como el Covid-19.
El gobierno salvadoreño ha abandonado la construcción y reparación de las escuelas públicas y esta en conflicto con las organizaciones de maestros que reclaman el incumplimiento del escalafón e incrementos salariales para los maestros.El sistema educativo privado acusa que la deserción escolar con porcentajes mayores al resto de los países de Centroamérica.
