El presidente Nayib Bukele volvió a prometer que su gobierno remodelará todas las escuelas públicas del país, una oferta que ya había sido planteada en anteriores discursos y campañas, pero que hasta ahora avanza de manera parcial y con resultados desiguales, según datos oficiales y evaluaciones independientes.
El mandatario reiteró el compromiso durante una intervención transmitida en cadena nacional el domingo por la inauguración de 70 nuevos centros escolares, reiterando el compromiso con el programa Dos Escuelas por Día, subrayando su ambición por llevar el cambio estructural a cada centro de estudios y aseguró que la transformación del sistema educativo pasa no solo por cambios curriculares y tecnológicos, sino también por infraestructura escolar “digna y moderna”. “Vamos a remodelar todas las escuelas del país, una por una, para que nuestros niños estudien en condiciones adecuadas”, afirmó.
La promesa de renovar la totalidad de los centros escolares no es nueva. Bukele la formuló por primera vez durante su primer mandato (2019-2024) y la mantuvo como uno de los ejes discursivos de su política educativa, junto con programas como Mi Nueva Escuela, la entrega de computadoras y tablets, y la incorporación de tecnología en las aulas.
Sin embargo, cifras del propio Ministerio de Educación (MINEDUCYT) indican que, hasta finales de 2025, solo una fracción del total de más de 5,000 centros educativos públicos ha sido intervenida con obras de remodelación integral, mientras que muchas escuelas rurales continúan operando con aulas deterioradas, servicios sanitarios deficientes y carencias básicas de agua potable y electricidad.
El programa Mi Nueva Escuela, lanzado oficialmente en 2022, contemplaba una inversión millonaria y un cronograma escalonado para la reconstrucción o rehabilitación de centros escolares priorizados. No obstante, informes de organizaciones educativas y sindicatos de docentes han señalado retrasos en las obras, cierres prolongados de escuelas sin soluciones temporales adecuadas y falta de información pública detallada sobre el avance real del plan.
En su mensaje del domingo, el presidente destacó el supuesto avance del plan: “De este programa, Dos Escuelas por Día, ya tenemos quinientas… Bueno, quinientas cuatro que están ya en construcción y mañana serán quinientas seis. Pasado mañana serán quinientas ocho”, detalló Bukele, marcando con cifras el crecimiento diario de las nuevas obras educativas.
Especialistas en educación advierten que la reiteración de la promesa presidencial refleja tanto la magnitud del rezago histórico en infraestructura educativa como las dificultades fiscales y administrativas para cumplir un objetivo de esa escala. “Remodelar todas las escuelas es una meta loable, pero requiere planificación de largo plazo, transparencia en la ejecución y continuidad presupuestaria”, señaló un analista consultado.
La nueva promesa se produce en un contexto en el que el Gobierno destaca mejores cifras de recaudación tributaria, pero también enfrenta altos niveles de endeudamiento y fuertes compromisos en seguridad pública, lo que ha generado debate sobre la sostenibilidad financiera de grandes proyectos sociales.
Además, sectores críticos señalan que el énfasis discursivo en anuncios generales no siempre se traduce en mejoras inmediatas para la comunidad educativa, especialmente en zonas rurales donde persisten brechas históricas.
Mientras el Ejecutivo sostiene que la remodelación total de las escuelas es una prioridad nacional, docentes, padres de familia y expertos coinciden en que la credibilidad de la promesa dependerá de resultados verificables, calendarios claros y rendición de cuentas.
Por ahora, la promesa de “remodelar todas las escuelas del país” vuelve al centro del discurso presidencial, generando expectativa entre la población, pero también escepticismo entre quienes recuerdan que el compromiso ha sido anunciado antes sin que aún se materialice de forma universal.